scuola primaria

I laboratori per la scuola primaria avvicinano i bambini all’arte in modo operativo, propongono sguardi nuovi, invitano a ritrovare le emozioni dell’arte nella propria realtà quotidiana.

I percorsi si svolgono presso la vostra scuola, meglio se in un’aula da usare appositamente: tutto il materiale necessario e l’attrezzatura completa li portiamo noi.
Ogni laboratorio è costituito da 4 incontri di circa 2 ore.
Inoltre, per approfondire le esperienze e i temi dei laboratori sono disponibili specifici corsi di formazione per insegnanti.

Laboratori:

La bottega dei segni / tracce, segni e gesti
- Come comunica un segno? La risposta è in questa bottega, dove i bambini costruiscono i segni, tessono linee e ne sperimentano il inguaggio. Riscoprono la traccia del loro movimento, e in un segno di matita, la memoria di un viaggio da un punto all'altro del foglio. Il segno è racconto e avventura: le tracce lasciate da Pollicino ci guideranno tra percorsi, andature diverse, salti grandi e piccoli. Per scoprire infine che ogni segno ha un suo carattere, in relazione con gli strumenti e i gesti usati.
  
  consigliato per le classi I e II
  corso di formazione: Segni
La bottega dei materiali / per toccare con gli occhi e guardare con le mani
- In questa bottega si può ascoltare la voce del ferro, delle piume, del legno... Ma prima è necessario allenare i propri sensi, rispolverare il tatto e l'ingegno tra scatole materiche, trame tattili e materie a contrasto. Un percorso per scoprire le caratteristiche di ciascun materiale, sperimentarne il linguaggio ed usarlo in maniera pertinente.
  
  consigliato per le classi I e II
  corso di formazione: Materiali
La bottega dei colori / monocromi, contrasti e giochi di colori
- Curiosando nella bottega dei colori, tra chine colorate, collages, graffiti e pennelli, i bambini scoprono chi sono e dove abitano i colori, che carattere hanno e come si trasformano. Questo percorso è un invito ad aprire gli occhi. Per percepire le minime sfumature ed immergerci nei massimi contrasti. Per sperimentare la "grammatica" del colore, senza perdere l'emozione del gioco.
  
  consigliato per le classi I e II
  corso di formazione: Colori

Il laboratorio dell'argilla / ispirato a “Giocare con l’Arte” di B. Munari
- Lo stupore e la curiosità, suggeriti da nuovi gesti e nuovi sguardi, eludono un approccio stereotipato al materiale. Attraverso il gioco, i bambini esplorano l'argilla e le sue caratteristiche tecniche, espressive e simboliche. Scoprono diversi tipi di terre e sperimentano in senso creativo pratiche e strumenti artigianali. Allo stesso tempo giocano con le grandezze e le forme, e lavorano sui segni e il carattere delle superfici.
  
  adatto a tutte le classi della scuola primaria
  corso di formazione: Argilla
Terre e colori / la ceramica e l’alchimia del colore
- L'esperienza della manipolazione si coniuga con il fascino del colore. Il risultato è un percorso che pone l'accento sull'attesa, sulla pausa che scandisce il ritmo, sul tempo prezioso della trasformazione, di cui l'ultima fase si consuma al forno, atraverso la cottura. Filigrane colorate sulla pelle dell'argilla, decorazioni che nascono da tecniche ceramiche riviste in senso creativo: le cristalline colorate, gli ingobbi, le perle del vetro di Murano...
  
  riservato ai i bambini che hanno già giocato con noi nel “laboratorio dell’argilla”
Conserve di memoria / un laboratorio d’autoritratti tra oggetti, materie e colori
- Creare un autoritratto come una ricetta: conserve di memoria per chiudere in un barattolo il gusto di adesso, il sapore delle nostre esperienze, e magari raccogliere per la prossima stagione tracce, memorie, piccoli segnali del nostro passaggio. Questo laboratorio accompagna i ragazzi alla scoperta di sé, partendo dal profilo del proprio corpo fino alla ricerca dei materiali che parlano delle loro abitudini, per scoprire quanto di unico ci sia nella loro "ricetta", da condividere o conservare gelosamente...
  
  per le classi IV e V
Libri, librini, libracci / itinerario creativo tra “libri senza parole”
- Di solito quando si pensa al libro viene in mente un testo, un contenuto. In questo percorso, invece, l'attenzione si sposta sul libro come oggetto, nella sua consistenza fisica. Per scoprire che anche "senza parole" il libro continua a comunicare, a coinvolgere. Così i ragazzi esplorano la pagina come spazio sensibile su cui intervenire con segni, colori, tagli. Si avventurano su nuovi formati e seguono lettere e caratteri oltre il confine della scrittura.
  
  per le classi III, IV e V
Ritratti distratti / per giocare a scoprirsi e riconoscersi
- “Un bambino ha piccole mani, piccoli piedi e piccole orecchie ma non per questo ha idee piccole”
  da “Che cos’è un bambino?” di Beatrice Alemagna
  
  In questo laboratorio i bambini possono confrontarsi con il tema dell’autoritratto, ma con la coda dell’occhio cogliere anche altro. Così nascono dei ritratti distratti, in cui l’abitudine di ritrovarsi nello specchio lascia spazio – quello incantato delle note a margine - alla possibilità di raccontarsi anche in altri modi, magari confrontandosi con opere di artisti e libri per bambini. Per rincorrere un proprio segno, fare la conta tra i propri colori preferiti, ritrovare le piccole cose che ci piacciono di più e che un po’ parlano di noi.
  
  per le classi I, II e III / 6 incontri da 2 ore ciascuno